martes, 29 de marzo de 2022

Olimpiada de Biología: fase nacional

 En el pasado mes de febrero se celebró la Fase Autonómica de la Olimpiada de Biología con participación de alumnado del instituto. Diana Diaconu (B2C) quedó seleccionada para la Fase Nacional: 


 

"Asistir a la Olimpiada de Biología de este año ha sido muy gratificante para mí e incluso entretenido. He ido sin mayores expectativas de pasar siquiera a la fase práctica, así que agradezco haber podido vivir esa experiencia, además de que los compañeros de otros institutos que han ido también han sido muy agradables. Sin duda, lo recomiendo y lo recordaré con especial cariño."

Así lo cuenta la protagonista. Felicidades!



 

jueves, 18 de noviembre de 2021

Visita a la Biblioteca

 MI IMPRESIÓN SOBRE LA BIBLIOTECA DE ARAGÓN

Paula Gracia Morales 1 D

Mi primera impresión fue que no me la imaginaba tan grande, tan moderna y con tantos libros. Sé que todas las bibliotecas tienen muchos libros, pero cuando nos dijeron la cifra aproximada de libros yo me quedé alucinada. También me sorprendió mucho la forma en la que ordenaban todos esos libros. Yo no me imagino a todas esas personas que trabajan en las bibliotecas, lo difícil que les resultara volver a colocar todos esos libros en ese orden tan preciso, yo no lo podría hacer así de bien.


Me gustó mucho la biblioteca porque es un sitio público muy agradable en el que puedes ir a documentarte, estudiar, leer y muchas cosas más. Y por último, decir, que me gustaría volver a repetir la experiencia. 


En el planetario

 



El miércoles 27 de octubre los grupos de 1º ESO fuimos al Planetario de Huesca. En el Planetario vimos una película sobre el Sistema solar, vimos el Sol por dos telescopios especializados para ello, lanzamos dos cohetes y estuvimos en un simulador. A mí el simulador fue lo que más me gustó." 

Lizara Serrano Chueca 1º A ESO

jueves, 17 de junio de 2021

Lucía Bernoy Embid

 Seleccionada por el IES Medina Albaida para representar al centro en el proyecto de animación literaria 'Mis abrazos perdidos', que ya tiene forma de libro como se ve en esta foto


¡Enhorabuena Lucía!

miércoles, 16 de junio de 2021

"Abrazos perdidos" en la Biblioteca

Cuarenta y siete textos (poemas, relatos, reflexiones) cuelgan en las vitrinas de la Biblioteca



Y una edición en papel para los participantes
(la ilustración de cubierta es de Luna Muniesa)




martes, 16 de marzo de 2021

Olimpiada de Biología 2021


Mario Blancas, 
Pedro Picot, 
Violeta Iranzo 
2º BTO
 
El pasado viernes 12 de febrero de 2021, cinco alumnos de segundo de bachillerato participamos en la XVI olimpiada de biología en su fase regional, que se celebro en sus sedes en Zaragoza, Huesca y Teruel. Nosotros nos presentamos al primer examen en el aula magna de la facultad de ciencias. Fue una experiencia distinta, quizás un adelanto de lo que al año que viene, como universitarios vamos a vivir. El examen constaba de 50 preguntas de tipo “test” basadas en contenidos de biología de todo bachillerato. A pesar de que todos los participantes jugábamos con  una misma desventaja: todo el temario que no pudimos trabajar el año anterior a causa de la pandemia, especialmente nosotros cinco trabajamos geología, en lugar de biología, durante el primero de bachillerato presencial, lo que nos supuso un inconveniente añadido. 

A pesar de todo, uno de nosotros, Mario, se clasificó para la siguiente fase entre los quince mejores. Esta nueva prueba era practica y se celebró al día siguiente en la Universidad San Jorge. Pese a su esfuerzo, Mario no pudo derrotar a otras eminencias de la biología, sin embargo se llevó consigo dos prácticas de laboratorio.

Todos nosotros estamos agradecidos de haber podido participar en la olimpiada de este año a pesar de las limitaciones, y no menos orgullosos de nuestro esfuerzo y trabajo no solo en la primera prueba sino también en la práctica. De esta experiencia nos llevamos el conocer una minúscula parte de todos los conceptos que se esconden bajo el nombre “Biología”.


 

domingo, 24 de enero de 2021

PREMIADAS: concurso literario 19/20

 Con seis meses de retraso, el pasado diciembre se entregaron por fin los premios del concurso de relato y poesía que organiza tradicionalmente el instituto. Publicamos aquí los trabajos premiados y nuestra enhorabuena a sus autoras


CATEGORÍA B (4ºESO-2ºBTO): 

POESÍA

Izarbe Garcés, segundo premio y Sara López, primer premio


Izarbe (izquierda) y Sara (derecha), ganadoras del segundo y primer premio respectivamente




RELATO

Marina Ramón, segundo premio y Violeta Iranzo, primero




CATEGORÍA A (1ºESO-3ºESO):

RELATO

Primer premio, Ainhoa Flores y Segundo, Aarti Gutiérrez



        "Soledad", AINHOA FLORES                                        "Mentiras", AARTI GUTIÉRREZ



POESÍA




 


lunes, 23 de noviembre de 2020

Fallo del primer concurso de microrrelatos 'Medina Albaida'

A través de nuestro PIEE, Javier Borao, el instituto convocó un concurso de microrrelatos. En esta primera edición se trataba de contar la experiencia durante el confinamiento. Aquí tenéis los relatos ganadores y sus flamantes autores. ¡Enhorabuena!


 CATEGORÍA I (1º-2º ESO)

MI AVENTURA EN EL CONFINAMIENTO, 

Valeria Pilar Hernández Casas, 1º ESO E

Hola, mi nombre es Valeria Pilar Hernández Casas y soy de Zaragoza. Cuando nos confinaron en casa fue duro. Nadie pensaba que este virus COVID–19 iba a ser tan maligno e iba a durar tanto. Mucha gente no se lo tomaba en serio e incluso algunos llegaron a decir que la mascarilla no servía para nada.Cuando nos confinaron tenía muchas dudas (cuánto iba a durar, si me podría graduar, etc.) Cada día estaba peor, más triste y hundida, aunque toda mi familia nos apoyábamos. Tenía miedo y me preguntaba que, si llegaba hasta África o Asia, qué iba a pasar, porque no tenían los mismos recursos que nosotros. Todos los días rezaba pensando en los contagiados, en los que estaban en UCI o fallecían solos sin sus seres queridos, y también en los familiares que no habían podido despedirse.Esta experiencia de mi vida nunca la olvidaré, ya que me di cuenta que la salud y la familia valen más que todo. El día pude salir una hora, me puse súper feliz. Al principio llevar la mascarilla era raro, pero pronto me acostumbré y mereció la pena.

 YO ME QUEDO EN CASA ¿Y TÚ?




CATEGORÍA II, 3º-4º ESO

CONFINAMIENTO EN ESPAÑA

Jorge Andrés Arroyo Celis, 4ºESO A

                    

Confinamiento, palabra que relaciono directamente con la limitación, los días que pasé han de ser los peores que he vivido. Catorce de marzo, hace siete días he llegado de mi vuelo y me encuentro con esta situación repentina, creía que todo iba a acabar en poco tiempo, solo, únicamente con una persona cercana, pensando constantemente en mi familia y amigos, me sentía impotente, sin ímpetu, con el cuerpo impregnado de miedo, de incertidumbre, constantemente observando el devenir, cuestionando la realidad y sosteniendo una esperanza. Todo ello fue el primer día, pero los demás mi mentalidad fue cambiando y opté por concentrarme en actividades beneficiosas para mi vida, pero con la diferencia de que cada día veía las noticias de donde me encuentro y de mi país, la condenada Colombia, las cuales me mantuviera alejado de esta realidad incomprensible donde, a día de hoy, no encontramos una causa con buenos argumentos.


 

 CATEGORIA III 1º-2º BACH.


LA ENCERRONA,

Nicolás Sanjuán Sánchez, 1º Bach. A

 

El 25 de mayo me compré un libro: “El acertijo de Einstein”. Ahora lo tengo a la izquierda del papel, mientras escribo. En este libro había un rompecabezas que me dejó sorprendido. Trataba de un enigma que creó el físico alemán cuando era joven y consistía en adivinar qué persona tenía un pez según una serie de enunciados que ibas leyendo. Yo solito me fui encerrando en un problema sin aparente solución. Me costó empezar a entenderlo, pero me puse a concentrarme y conseguí comprender un poco más de la mitad del acertijo. Me animé, lo hice mientras escuchaba música, no sé si a Bunbury o a Chopin. Seguí intentado resolver el problema, pero me frustré, me puse triste. No podía salir de esa encerrona. Comprendí la situación, tenía que entender que era difícil y que no se iba a acabar tan rápido como creía, así que con ese nuevo cambio de mentalidad volví a coger el lápiz y el libro y con esfuerzo y ganas, llegué a saber quién tenía el famoso pez. Logré descifrarlo exactamente a las ocho de la tarde, y de repente escuché aplausos. La gente me felicitaba desde los balcones.

 

 


martes, 10 de marzo de 2020

Un día en el teatro


Carmen Zabalo (1º Bachillerato)
El pasado miércoles 12 de febrero, alumnos del centro junto con los profesores de Lengua y Literatura acudimos al Teatro Principal para asistir al preestreno de la obra Ricardo III, una adaptación del famoso drama histórico escrito por William Shakespeare, representada por los alumnos de la Escuela Municipal de Teatro de Zaragoza.
El tema central de la obra es la desmedida ambición por el poder; el protagonista, Ricardo, se nos presenta como un hombre vil, deforme y corrupto que, escondido bajo benignas apariencias, no duda en mandar matar hasta a sus dos sobrinos infantes para adueñarse del trono inglés.
En esta versión de Ricardo III, la compañía consiguió una puesta en escena fresca, ágil y muy creativa. Mención aparte merecen los jóvenes actores, que tuvieron que llevar a cabo un ingente trabajo para aprenderse tan arduo y exigente guión. A pesar de su extensa duración, la función consiguió mantener la atención del espectador gracias a su dinamismo y saber hacer.
Mi más sincera enhorabuena a todo el equipo.

martes, 21 de enero de 2020

Romanos por un día


Lucía Ojeda Paracuellos, 1ESOC

Hoy, día 20 de Enero, hemos ido de excursión al foro romano. ¡Ha sido muy interesante!
Lo primero que hemos hecho ha sido bajar unas escaleras para situarnos por debajo del nivel del suelo del antiguo foro, donde nos han explicado como era antes Caesaraugusta, a qué se debía su nombre, sus calles principales, la importancia del río Ebro, etc.
A continuación, pasamos a ver una maqueta de cómo era el foro hace más de 2.000 años. Nos han explicado que tenía un tamaño equivalente a 4 cuatro campos de fútbol, y que era algo parecido a Puerto Venecia, había tiendas de todo tipo y se usaba como punto de encuentro social. Además también estaba el puerto fluvial, el ayuntamiento y la iglesia.
Luego estuvimos hablando de la importancia de la comida en la vida de los romanos. Nos contaron que la dieta mediterránea estaba formada principalmente por cereales (trigo, cebada, avena…), distintas frutas y verduras y, como no, el vino. La carne estaba reservada para las personas más ricas. Las especias como la nuez moscada, la sal, y la pimienta también jugaban un papel importante.
Después jugamos a un juego relacionado con la geografía: teníamos que situar en un mapa distintos elementos de la época. La verdad es que era bastante complicado, ya que los nombres de las ciudades no tienen nada que ver con los actuales. Tras esto, vimos distintos fragmentos de ánforas y su funcionalidad, y el aspecto que tenía una tienda de cerámica como las que había en la plaza.Y por último llegó la mejor parte: hora de representar una comida romana… Siendo nosotros los actores. Fue muy divertido y aprendimos mucho, y además nos echamos unas risas.   

lunes, 13 de enero de 2020

DOS ACTIVIDADES CON 1º ESO

Blanca Pérez Moreno, 1ESO C

LA CALLE INDISCRETA

El pasado miércoles 18 de Diciembre, todas las clases de primero nos fuimos a realizar una excursión con actividades sobre el medio ambiente y cómo cuidarlo.
Aula "La calle indiscreta"
Lo primero que hicimos al llegar fue ver una película, la cual trataba sobre los 7 tipos de vida que hay en la ciudad. Al acabar la película, nos separaron por clases para realizar la siguiente actividad: dentro de nuestra clase nos dividíamos en grupos de 4 personas, y en equipo realizamos la búsqueda de respuestas a una serie de preguntas que se nos cuestionaban. Al principio resultó un poco escandaloso, ya que la gente no sabía por dónde buscar o se ponía nerviosa ya que nos teníamos que adaptar a un periodo de tiempo un tanto escaso. Al final pusimos en común las respuestas e hicimos una valoración de la actividad.
En general, resultó ser una actividad muy entretenida y educativa, lo cual no suele ser posible, ya que no solemos aprender de una manera tan divertida y agradable.

 LA SEGURIDAD VIAL: TRANVÍAS



El jueves 9 de enero, los alumnos de primero de la ESO hicimos otra actividad sobre la seguridad vial. Fue una charla que se centró en un medio de transporte público concreto: el tranvía. Una de las primeras cosas que aprendimos fue que el tranvía se inauguró en Zaragoza en el año 2011, aunque eso no es del todo cierto ya que los tranvías ya habían existido antes en la ciudad.



También nos comentó que los residentes de Zaragoza somos los responsables de la creación de este transporte. Después nos enseñó el recorrido que sigue el tranvía, las paradas que hace y algunos datos muy curiosos, como por ejemplo: el tranvía tiene dos cocheras, (el lugar donde este descansa por las noches) así si un tranvía se rompe se puede continuar con otro tranvía el servicio que este realiza gracias a que las cocheras están situadas al Norte y al Sur de Zaragoza. Otra curiosidad es que en la parte de debajo de este vehículo hay una especie de placa que permite que circule sin cables eléctricos durante 2 km en Zaragoza (aquí es donde más aguanta con la batería). Por último nos comentó una serie de reglas: no pasar por las vías del tranvía, dar preferencia a las personas con alguna discapacidad… reglas que hay que respetar para que este pueda funcionar sin tener accidentes ni estropearse etc.
Aprendimos un montón de datos que no sabíamos sobre este vehículo tan interesante y peligroso a la vez y nos lo pasamos en grande.



                                                                                        

domingo, 1 de diciembre de 2019

Donación, trasplantes


Amor Yun Bernal Cabrerizo, 1º Bachillerato

El miércoles 20 de noviembre tuvimos la suerte de recibir a dos señores, ambos trasplantados de riñón, y nos dieron una charla sobre los trasplantes, en la que expusieron no sólo su experiencia personal subjetiva sino también datos objetivos sobre todo el proceso que se lleva a cabo para la realización de esta intervención médica.
   Nos explicaron las condiciones necesarias que tenían que cumplirse tanto para donar, como para recibir un órgano y la dificultad para su consecución. Es un proceso que se hace largo por ambas partes, sobre todo para el que espera ya que tiene que esperar la llegada de un órgano compatible.
Uno de los oradores había recibido un riñón de su hija. .Nos dio su testimonio de la dificultad que tuvo a la hora de aceptarlo porque suponía un posible riesgo para la salud de su propia hija.
Todo esto lo reforzaron además con la proyección de un cortometraje, donde una madre tenía que decidir si quería donar los órganos de su hija adolescente fallecida por muerte cerebral.
   Igualmente contaron todo el proceso que han de llevar a cabo antes, sucesivas pruebas al donante y al receptor, temas sobre la legalización del acto, anonimato… y después de la intervención viene el consumo de pastillas, los cuidados, los dolores… y la reintegración familiar, social y laboral.
   En mi opinión, una charla muy amena, interesante y emocionante. Me gustaría destacar que los trasplantados nos trasmitieron el mensaje de una manera muy sentimental y profesional al mismo tiempo.


Visitando el Universo



Alba Perandones y Sara Berjano de 1ºC

El viernes 22 de noviembre los de 1ºESO fuimos al planetario de Huesca.
Nada más entrar nos contaron y preguntaron muchas cosas sobre el universo,la mayoría nos las sabíamos, pero hubo algunas que no, y eran muy interesantes. Más tarde fuimos a ver una película dentro de un globo terráqueo enorme. En ella nos explicaban los componentes de los planetas,la formación del universo ,etc…Luego aprendimos a hacer un cohete casero, lanzado por aire o agua a presión. Nos dijeron que el cohete lleno de agua subía más que el de aire, pero como hacía mal tiempo no pudimos probar el de agua. Después vimos los telescopios pero como había nubes no se podía ver el Sol,aunque nos pusieron una proyección de cómo se vería si hiciese buen tiempo.

Lo más divertido de la visita era el simulador, en el nos pusieron una proyección en 3D y nos sentamos en unos asientos especiales  que se movían acorde con la película, que trataba de una expedición a Marte.
¡¡¡Nos lo pasamos muy bien!!!





lunes, 25 de noviembre de 2019

¿Qué es la "materia oscura"?

Eric Lizalde, B2C

El pasado jueves 31 de octubre se celebró en todo el mundo, o en todo el universo, el día de la materia oscura. Sin embargo, hubiera sido mucho más emocionante para la comunidad científica si, además de las numerosas universidades y centros, se hubiera dejado ver también nuestra protagonista. Para arrojar algo de luz sobre este asunto, diremos que la materia oscura es algo así como un infiltrado en nuestro universo, que evita el contacto visual, pero que participa enormemente. Sabemos de ella porque atrae gravitacionalmente a los objetos masivos, y provoca, entre otras cosas, que las estrellas periféricas de las galaxias giren más rápido de lo que deberían. Eso sí, no interacciona electromagnéticamente, de ahí su “oscuridad” (aunque más correctamente, invisibilidad). Realmente, qué es sigue siendo uno de los misterios más grandes de la Física: no es materia ordinaria, de la que estamos hechos, quizás ni siquiera materia, aunque es muy abundante (cinco veces más que la ordinaria). Hoy en día, científicos de todo el mundo andan a tientas por el camino de la investigación en materia oscura, que, al completarse, sacará a la luz la naturaleza de casi el 30% de nuestro universo.


 

Música africana



Alba Sanz y Clara Adiego  4º C


El pasado jueves 21 de noviembre los alumnos de 4º que cursamos la optativa de música realizamos una salida a “Caixaforum” con las profesoras del Departamento, con el fin de disfrutar de un concierto de música africana interpretado por el grupo senegalés Djilandiang.
En este contemplamos una gran variedad de canciones y danzas que trataban sobre la vida y tradiciones de Senegal.

Nos pareció muy interesante ya que la gran mayoría de los instrumentos empleados en el concierto los habíamos estudiado anteriormente en clase y verlos en directo fue muy curioso.

Nos gustó mucho porque no fue un concierto al uso sino que los intérpretes nos hicieron participar en varios momentos, por ello fue muy entretenido. Además, su música te atrapa y te produce unas incontrolables ganas de bailar y cantar. Y de hecho así terminó el concierto, todo el público cantando y bailando, dejándose llevar por su música mágica.

                                                                                              

martes, 19 de noviembre de 2019

Gymkana matemática


Alicia Escalona 2ºA

El pasado miércoles 13 de noviembre, los alumnos de 2ºA hicimos una “gymkana matemática”.
La gymkana era por equipos de 4 o 5 personas y cada equipo tenía un color representativo . Los integrantes de cada equipo tenían que buscar pistas de su color correspondiente. Las pistas eran diferentes tipos de operaciones matemáticas. Con el resultado de éstas teníamos que averiguar una clave para poder seguir buscando más pistas.
El final fue muy divertido porque había que abrir un candado y coger un diploma con el puesto en el que habías quedado. Además si quedabas en primer lugar había unos regalos muy chulos como: unas pulseras y unas pegatinas.
Lo que más me gustó fue buscar las pistas por toda la clase. La gymkana fue súper divertida y es una manera diferente y más entretenida de aprender matemáticas. Espero volver a hacer otra muy pronto.





martes, 22 de octubre de 2019

La poesía del Flamenco

Hace un par de semanas nos visitó Pedro García Ruiz, profesor de Lengua en el IES San Alberto Magno de Sabiñánigo y aficionado cabal al Flamenco. 

Con la excusa de la lectura del Romancero gitano, este compañero nos ofreció una panorámica del cante flamenco, destacando su carácter oral y su enorme capacidad para condensar sentimientos y vivencias de una cultura popular que Lorca conocía de primera mano. Un recorrido por diferentes palos y artistas que mantuvo en vilo a nuestro alumnado. Algunas comentan así la clase:

"La charla me pareció muy interesante, me sorprendió mucho porque iba sin ninguna expectativa y salí impresionada. Yo siempre he estado interesada por la música y el flamenco es un género que me llamaba la atención aunque nunca me había informado mucho.
Hay algo que me parece importante: que la persona que prepara la charla sepa explicarse, llamar la atención de los alumnos, hacerse escuchar. Creo que lo consiguió de sobras, con la ayuda de las canciones que había seleccionado y que hicieron la clase muy amena.
Por último quiero nombrar un detalle muy importante para mí y es que se habló tanto de hombres como de mujeres, recibiendo ambos el reconocimiento que se merecen. Ahora espero con ansias la lectura del Romancero gitano porque creo que me resultará más interesante."
ELENA DÍEZ B2A

"Siempre me ha gustado mucho la música y sobre todo entender y analizar las letras, aunque no suelo pensar que esto también es poesía. Después de la charla me di cuenta de que el 20% de mi "play list" era poesía. Disfruté mucho la charla: mereció la pena escuchar flamenco durante una hora. Llegué a casa y lo primero que hice fue ponerme una canción de Estrella Morente"
IZARBE GARCÉS B2A

lunes, 17 de junio de 2019

Taller 'Caritas'






El día 22 de Mayo vinieron a nuestra clase dos personas de Cáritas para hablarnos de cómo veíamos el mundo, si no parecía que las cosas estaban bien, y qué nos parecía que estaba mal y podíamos cambiar.  Nos pusieron unos videos e hicimos un juego que nos ayudó a pensar sobre el mundo y que no todos teníamos las mismas posibilidades. Al final nos dieron un llavero de regalo con un corazón que representa a Cáritas.

Concierto de fin de curso


 Ana María Apetroaei y Ágatha Játiva (4º ESO)



El pasado 24 de mayo, se celebró en el Centro Laín Entralgo el tradicional concierto musical del instituto, con dos sesiones. Este año los encargados de organizarlo fueron los estudiantes de 4º A, C y D y 4º Agrupado. 
En los días previos al concierto se repartieron las tareas para que cada persona aportase algo y el concierto fuera exitoso. El día del concierto, horas antes de la llegada de los alumnos de los otros cursos que iban a participar en la primera sesión, los alumnos de 4º junto con las profesoras de música organizaron el escenario y el salón, y colocaron los programas en los asientos.
Cuando todo estuvo listo llegaron los otros participantes y se colocaron en sus sitios con la ayuda de algunos estudiantes a los que se había asignado ese papel. El presentador dio la bienvenida y comenzó el primer concierto, cada grupo fue pasando e interpretó tres canciones en las que demostraron las habilidades que habían ido adquiriendo meses atrás en cada clase de práctica musical. En la segunda sesión hubo dos presentadoras, intervinieron otros grupos y también tuvieron el aplauso de todo el público.


Acabado el concierto, los alumnos organizadores junto con las profesoras recogieron los instrumentos y los llevaron de vuelta al instituto. Ese día estuvo lleno de distintos sentimientos y estados de ánimo ya que para muchos de los alumnos, especialmente los que además de actuar tenían que organizar, fue un día lleno de tensión.

En conclusión, todo salió bien y nos sentimos satisfechos con los resultados. Esperamos que se repita el año que viene. Si no pudisteis asistir y queréis ver una muestra, en la página web del  Departamento de Música se ha puesto el enlace a los vídeos.

lunes, 3 de junio de 2019

Interview with Cory Pitt

By Marina Clemente and Chema López, 2º ESO A

The interview
- Hi Cory, how would you introduce yourself?
I would introduce myself as an American from Texas who lives in Zaragoza and teaches English for Medina Albaida.
- Why did you decide to be a language assistant? Why did you decide to come here?
 I choose Zaragoza because I have a Spanish family that lives here, because I like working with children
- Did you like the atmosphere of this High School?
I loved it because the kids are very smart, energetic and the teacher are very kind.
- Do you think your time here has been useful for us, why?
I hope so, so that you can speak and interact with a native english speaker and hear about life, English language and culture.
- What did you like the most, and what was your best experience here?
Laughing with my students and watching them learn and improve.
- What are your plans for the future? Would you like to repeat here?
My plans are to be at this school next year. I want to travel, meet new people and learn.
- Was there anything you didn't like or anything we could improve?
I would like to spend more time with each class so I could bond more with them
- What will you remember about us?
How intelligent and funny you are, because in this class you have a good combination of intelligent and funny 
- How do you want us to remember you?
As somebody that is kind, who cares about you and wants you to succeed and do whatever you want in life.
Thank you  for this wonderful year!